王星，男，1986年1月，山东泰安人，中共党员，博士，讲师。

一、教育与工作经历

1.2005.09-2009.06，潍坊学院，教育科学与技术系，教育技术学专业，理学学士；

2.2009.09-2012.06，华中师范大学，教育信息技术学院，教育技术学专业，理学硕士；

3.2012.09-2019.06，淮北师范大学信息学院，讲师；

4.2019.09-2023.06，西南大学，教育学部，教育技术学专业，教育学博士；

5.2023.07-至今，淮北师范大学教育学院。

二、主要研究方向

1.智慧学习环境

2.数字技术与教育均衡发展

三、主要课题

（1）2021年-至今：安徽省2021年哲学社会科学规划青年项目，“‘互联网+’驱动基础教育优质均衡发展的信息资源配置机制研究”（编号：AHSKQ2021D49），在研。

（2）2020年-至今：安徽省教育科学研究一般项目，“教育信息化2.0驱动城乡义务教育均衡发展转段升级运行机制研究”（编号：JK20097），在研；

（3）2019-2023：全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部青年专项课题，“‘互联网+’背景下翻转课堂智慧学习空间设计与应用研究”（编号：ECA190479），已结项；

（4）2019-2023：安徽省2019年度高校优秀青年人才支持计划重点项目，“教育信息化2.0背景下区域基础教育优质师资精准化配置机制研究”（编号：gxyqZD2019095），已结项；

（5）2017-2019：安徽省教育厅人文社科研究重点项目“基于学习分析技术的网络教育信息资源服务机制研究”（编号:SK2017A0883），已结项；

（6）2016-2018：安徽省高等学校省级质量工程教学研究一般项目，“‘互联网+’背景下翻转课堂教学环境创设与教学模式创新研究”（ECA190479），已结项。

四、主要论文

[1]王星,李怀龙.基于高等教育信息化的发展性资源配置机制研究[J].高教探索,2023(01):23-29.

[2]王星,高楠,等.信息技术驱动高等教育变革的未来路径[J].黑龙江高教研究,2023,41(01):76-83.

[3]王星,徐影.“互联网+”背景下翻转课堂教学空间的构建模式与运行逻辑[J].黑龙江高教研究,2022,40(02):139-144.

[4]刘革平,王星,等.从虚拟现实到元宇宙：在线教育的新方向[J].现代远程教育研究,2021,33(06):12-22.

[5]王星,李怀龙.智慧课堂赋能学生智慧发展的动力机制与运行逻辑[J].现代教育技术,2021,31(11):5-11.

[6]王星,刘革平,等.智慧课堂赋能学生智慧的培育机制：内在机理、结构要素与联通路径[J].电化教育研究,2021,42(08):26-34.

[7]刘革平,王星.虚拟现实重塑在线教育：学习资源、教学组织与系统平台[J].中国电化教育,2020(11):87-96.

[8]王星,李怀龙.区域优质教研资源共享流转的“互联网+”模式设计与实验模拟[J].现代远程教育研究,2018(02):83-93.

[9]王星,徐影.“互联网+”时代中美两国教育信息化发展规划解读及比较研究[J].现代教育技术,2018,28(02):33-39.

[10]王星,李怀龙,等.基于交互层次理论的MOOC资源生成机制[J].现代教育技术,2017,27(01):94-100.

[11]王星,李怀龙,等.“互联网+”背景下微学习空间设计研究[J].中国电化教育,2015(12):35-40+78.

[12]王星.开放教育视域下国家精品课程转型升级的策略研究[J].现代教育技术,2015,25(01):93-99.

[13]王星.基于生态学视角的区域教育均衡发展理念与模式研究[J].现代教育技术,2013,23(09):29-34.

[14]王星,杨文正.网络教学组织形式优化发展研究[J].中国电化教育,2013(01):50-56.

[15]熊才平,王星,等.“多终端同步视频互动”网络教学平台设计——“4+2”免费师范生培养模式异地教学平台[J].现代教育技术,2010,20(12):116-120.

五、主要获奖

1.2018年，安徽省教坛新秀；

2.2020年，安徽省教学成果三等奖（排名第一）。

六、联系方式

地址：安徽省淮北市沱河东路八号淮北师范大学教育学院

邮编：235000

E-mail：xwangc@163.com