为深入落实国家劳动教育相关要求，紧扣学校人才培养目标，教育学院立足学科特色，将劳动教育与专业实践深度融合，2025-2026学年对本科生劳动教育工作进行系统性规划、常态化推进，结合不同年级学生特点，打造层次分明、形式鲜活的劳动教育实践体系，让劳动精神浸润人才培养全过程，让专业实践在劳动中彰显育人温度。

一、以劳促知 助力新生快速适应专业学习

针对大一新生，学院重点围绕专业认知与劳动习惯养成开展教育，组织新生在特殊教育综合实验室开展卫生保洁工作。在实践过程中，新生不仅提升了劳动技能、培养了责任意识，更在亲身参与中加深了对学院的归属感，快速熟悉了专业实验环境，为后续专业学习奠定了良好基础。

（大一新生进行实验室卫生保洁现场图）

二、以劳践责 高年级劳育多点开花

对于大二学生，学院进一步丰富劳动教育形式、拓展实践范围，将劳动教育与校园服务、社会公益、专业实践深度结合。一方面，组织学生参与学校宿舍及公共区域的秩序维护工作，引导学生主动承担校园责任，共建文明和谐校园；另一方面，鼓励热心奉献、专业能力突出的学生发挥专业优势，积极投身社会公益事业。其中，学院依托“小雏菊”志愿服务队，组织学生每周义务为周边特殊儿童及其家庭提供专业康复指导，用专业知识传递温暖，实现了劳动教育与专业实践的双向赋能。

（“小雏菊”志愿服务现场图）

三、以劳强能专业赋能科研设备维护

面向大三、大四学生，学院结合专业学习需求，安排学生运用所学知识参与学院科研设备的使用与维护工作，既提升了学生的实践操作能力，也增强了学生爱护公物的意识和责任担当，让劳动教育与专业成长同频共振。

(科研设备维护现场图)

下一步，教育学院将持续优化劳动教育体系，针对不同年级、不同能力水平学生的需求，提供更具针对性、实效性的实践机会，不断推动劳动教育走深走实、落地见效，助力学生在劳动实践中成长成才。

（文：马玉红/图：郑敏、胡胜/审核：陈志全、蔺红春/审校：李冰清/终审：仰丙灿、赵小云）