为有效推进教育教学改革，提高课堂教学质量，3月23日下午，教育学院特殊教育系燕燕教授和教师胡胜在特教楼智慧教室B207开展了一堂生动精彩的双师同堂授课，教学对象是2021级特殊教育专业学生。示范课由副院长张坤颖主持，教学督导组成员、各系系主任以及部分教师参加。

课程伊始，胡胜老师介绍在教一位自闭症儿童数量关系内容时，该名自闭症儿童无法摆出用雪花片对应数字，但通过视觉线索的清晰，小朋友摆出了雪花片。接着燕燕旁征博引身体哲学、认知神经科学、数学和人类学的实证研究来阐述自闭症儿童的图像认知，解释自闭症儿童图像认知的反应异于常人的原因。然后通过胡胜的第二个案例将自闭症儿童对绘本斑马线的不理解与对儿童综艺出现的蓝魔虾印象深刻形成对比，燕燕阐明了对自闭症儿童采取全景式神经系统深度激活的重要性，帮助自闭症儿童亲身感知世界，而非只教导他们停留在知识的概念。最后借助胡胜所带自闭症儿童搭积木困难的案例分析，燕燕介绍了自闭症儿童视觉理解从初级到更高层次过度的特征，深度剖析了其内在原因，其中包含着视觉想象，分析推理能力，视觉丈量的综合运用和对信息的加工处理等。为同学们今后对自闭症儿童进行干预提供了一些参考。授课期间，课堂气氛活跃，同学们积极提问，与两位教师进行探讨，在探讨中进一步加深对自闭症儿童的认知，有利于进一步提升特殊教育专业学生专业素养与专业能力。

示范课结束后张坤颖对本次示范课做总结点评。她表示，本次双师同堂授课，实现了认知神经科学理论与自闭症儿童教育实证方面的有机结合，双方的合作教学能够开拓学生的视野，使同学们获得更多的专业知识。其后，教师们围绕本节示范课展开了讨论与交流，一致认为，这是一次成功的双师授课，该模式值得进一步在学院推广。

（文：胡胜、杨杨/图：张坤颖/审核：卢迪、张家年）