教育实习是锤炼学生综合能力、沟通理论与实践的关键途径。教育学院2019级62名特殊教育专业本科生于2022年9月赴各地开展为期三个月的校外集中教学实践活动。本次教育实习采取集中与分散相结合的形式，最大限度地满足本专业学生专业成长的现实需要。以下是部分学生实习情况。

何杨涛在贵州省清镇市特殊教育学校实习，该校主要接收的是培智学生和少数聋生，学段从一年级到九年级，教学设施及活动设施较为完善。在指导老师和有经验的老师的指导下开展听课、备课和授课，特别是从集体备课和优秀教师公开课中学习到了很多经验。组织学生参与大课间活动，开展家长访谈，进一步了解学生情况。在实践中提高了自身的教学技能和组织能力。

苏艳在铜陵市枞阳县特殊教育学校进行教育实习，主要负责教授培智二年级的学生。实习期间，观摩了学校优秀教师的课堂教学，在听课中吸取了实践教学经验。负责开展安全教育课，提高学生们的安全意识；组织学生们参与课外活动，在活动中进一步了解学生。实习期间认识到了自己的不足之处，同时也开阔了自己的视野，锻炼了自己。

张馨在西宁市大通县特殊教育学校进行教育实习，主要负责教授智障生六年级的生活适应课，例如《看病》和《常见的天气》，通过生动的课件、可爱的卡通图片、歌曲等，让学生了解到医院的看病流程以及几种常见的天气并联系生活实际，培养学生的生活适应能力。实习活动期间锻炼了专业能力，增强了个人责任感，为将来的工作发展奠定了一定的基础。在美术和手工创作活动中和学生们一起制作了精美的手工作品。同时观摩和学习优秀老师的课堂，学习改善自己在课堂中的不足之处。

穆彩霞、张依萌在濉溪县残疾人联合会进行教学实践，在实习期间主要进行了如下工作：在综合服务大厅进行残疾证办理/到期换证等电话咨询、资料整理、信息录入、证件制作等工作；于“评残日”赴濉溪县医院参与残疾人评残工作；为响应濉溪县文明城市创建工作，作为志愿者到主干道路口执勤站岗，参与文明交通劝导服务活动；参与濉溪县残疾人联合会第八次代表大会，进行前期资料校对和大会材料宣读等工作。

沈琪琪在上海市崇明区培林学校进行教学实践，该校是一所以招收中重度弱智学生为主的九年一贯制的寄宿制学校。沈琪琪目前主要负责五年级生活数学。在教学实践期间，沈琪琪先是进行了为期两周的跟班学习，了解班级学生的相关情况与学校的基本制度，两周的时间里，沈琪琪与学生们一起听课、做早操、吃午饭，和学生建立了一定的友好关系，并且听课能做到及时记录、向优秀教师学习授课经验。此后，沈琪琪又进行了两周的教学，授课前积极向带教老师请教、反复钻研教案与课件的设计，课后主动与带教老师交流寻求反馈，在教学实践中做到有学有思，不断提升自身的专业素养。

陈芹在肥东特殊教育学校进行教学实践。在实习的时间里，认识了很多优秀的老师和可爱的学生，也跟着指导老师学习到了许多教学技能。像：如何针对不同程度的培智学生们上集体课，怎么解决学生间矛盾等。学校的课间活动很丰富，和学生们一起游戏互动增加了对他们的了解，也利于了课堂设计的针对性。同时，学校经常组织分享有经验老师的公开课视频，使实习老师有机会观摩学习和参与讨论。在实习期间，陈芹发现了自身许多的不足，也在不断反思自己，取得了一定的进步。

李珺娴在淮南市特殊教育学校进行教育实习，主要教授培智三年级的语文和生活适应课程，同时，李珺娴会向担任班主任的任老师和教授生活数学课程的唐老师学习，认真听课，从中学习好的教学经验和教学方法。实习学校的老师非常热情，会主动向李珺娴介绍学校的设施以及学生的情况，给予了李珺娴很大的帮助。

陈欣彤在巢湖市特殊教育学校进行教学实践，主要教培智六年级的生活语文和生活数学课程。尽管一周十节课的教学任务并不轻松,但陈欣彤时刻牢记一名特教老师应有的基本素质，始终做到学期有计划，上课有教案，课后有反思，在教学中遇到困难积极主动向其实习指导老师请教，实习学校老师们的热情、关怀和帮助也让陈欣彤倍感温暖。同时，学校经常会组织其他有经验的教师上公开课，使得实习教师有机会观摩学习和参与研讨。

在教育实习过程中，学生均能按照培养方案中的教学实践要求，按计划有序推进。他们通过教学实践，学到了很多书本上学不到的知识，在实践中体会理论，运用理论，同时打开了视野，增长了见识，受益匪浅，为接下来的毕业论文写作提供了丰富的资源和材料，也为他们毕业后的就业工作打下了坚实基础。

（文：胡昳斐、胡胜/图：胡昳斐/审核：卢迪、张家年）