4月1日上午，教育学院在特教楼南配201教室开展题为《学前融合教育的区域创新实践》的学术讲座。本次讲座特邀江苏省常州市教育科学研究院幼教、特教教研员张丽霞老师主讲，教育学院副院长蔺红春主持，2025级学前教育、特殊教育专业全体研究生及部分学前教育专业研究生导师参加。

张丽霞老师结合自身多年教研与实践经验，深入解读学前融合教育三大独特价值：关键期的神经可塑性、人格奠基的敏感期、阻断恶性循环的窗口期。她梳理出“先学前再个别辅导、游戏本位、生活浸润、关系为核” 的年段特质，并结合案例细致分析了江苏省常州市学前融合教育区域实践的六大策略：基于“多维整合”，架构融合教育顶层设计；基于“类型分析”，强化融合教育家长宣导；基于“多元观察”，精准特需儿童教育评估；基于“专业联动”，优化个别化教育方案；基于“全域融合”，构建支持性融合环境；基于“学前特质”，探索个别化支持课程。她特别强调构建家校社三位一体沟通协作机制，通过入园访谈、IEP会议、体验式家长会、融合亲子鼓圈、家长进课堂等形式强化家长支持与合作，通过“医—康—教”三方联动，契合不同幼儿发展需求。

在交流提问环节，师生围绕 “融合亲子鼓圈策略”“低结构游戏与高结构游戏的度如何把握”“普通学校对特殊学生的接受程度” 等话题展开深入讨论；并在此基础上，讨论未来学前融合教育研究新方向。

本次讲座紧扣学前融合教育实践热点与难点，兼具理论深度与实践指导性，有效提升了在场师生及教育工作者对学前融合教育的认知水平与实践能力，也为区域学前融合教育的高质量发展注入了来自长三角教育先行区的先进经验与创新动力。

 （文图：程志宏、陈粲/审核：汪建华/审校：李冰清/终审：仰丙灿、赵小云）

报告人简介：江苏省常州市教育科学研究院幼教、特教教研员，正高级教师，常州市特级后备人才，毕业于南京师范大学学前教育专业，教育管理硕士，江苏省学前教育委员会常任理事，常州市教育学会学前教育专委会秘书长；江苏省常州市乡村骨干教师培育站领衔人，江苏省教育家型教师培养对象，江苏省教科研先进个人，常州市未成年人成长指导师。出版《幼儿园领域关键经验与教育建议》《幼儿园绘本资源的选择与运用》等专著。