为进一步引导学生阅读经典名著，促进其专业成长，推进课程思政教学改革，分享改革经验与成果，2022年5月11日下午，教育学院邀请王耀祖博士举办了一场题为“中国教育史遗产的形而上思考——兼论中国教育史课程思政”的学术讲座。讲座由教育学院院长张家年主持。

王耀祖认为将德育与智育有机结合，探索并深度挖掘专业课程中所蕴含的育人元素，实现学生的全面发展，是课程思政的基本要求；而中国教育史本根于“人性”的人本思想、追求成圣成贤的理想人格、重义轻利的价值取向，与课程思政工作所推崇的基本理念是一致的。不仅如此，中国教育史为大学生立志有恒提供精神资源，是学生系统学习传统文化的主渠道，是教师立德和奠定事业的磐基，挖掘其所蕴含的课程思政元素，不仅是课程思政的基本要求，也是教育史教学的基本工作。基于此，王耀祖尝试从自强不息精神、理想人格风范、重义轻利价值取向以及尊师重道风气与传统等，揭橥中国教育史在磨砺学生坚定意志、型塑至善完人、培养淑世情怀、铸就大国良师等层面的价值，探索教育史学的“立德树人”思想与途径。

张家年指出，讲座拓宽了同学们的认知，激发了对中国教育发展史和遗产的深入思考，利于培育爱国情怀，提升文化自觉与自信。

教育学院200余名师生在特教楼南配201集中聆听了报告，近500人线上观看了讲座。

（文图：张坤颖、吴靖慧/审核：李曙光、张家年）