教育部印发《教育部办公厅关于公布2019年度国家级和省级一流本科专业建设点名单的通知》，正式公布2019年度一流本科专业建设“双万计划”（国家级和省级一流本科专业）建设点名单，淮北师范大学学前教育专业入选国家级一流本科专业建设点。

专业内涵

专业定位：本专业培养适应国家基础教育改革发展要求，立足学前教育发展需求，面向学前教育相关机构，培养热爱学前教育事业，具备学前教育专业知识和教育技能，能够在在学前教育及其他相关机构从事普通和特殊幼儿保教、研究和管理等方面工作的卓越教师。

历史沿革：学前教育专业于创办于1995年，2000年招收第一批本科生，2012年开始招收硕士生。迄今已培养1200余名毕业生，在校生200余人。本专业现有安徽省高校教学名师1名，全国教育硕士优秀教师1名。现专业带头人为安徽省教学名师王家云教授。

特色优势：

（1）本专业加强理论研究，体现理论先行。构建以学前融合教育、体育教育、中华优秀传统文化教育为基本方向的人才培养模式。注重对学前融合、体育教育、中华优秀传统文化教育基本理论与实践问题的研究，构建了以培养“四有好老师”为目标、以“校内校外教育横向一体化、职前职后教育纵向一体化”为支撑、以“目标-课程-途径”为框架的幼儿教师人才培养模式。

（2）扎根幼儿园，突出实践能力培养，探索“校园”联合培养和联动教研模式。通过任务驱动、案例引领，形成了以“项目-基地-课程”三位一体的校-园联动培养和教研模式，推升在校生、一线教师、专业教师的教育教学能力和专业成长。

（3）突出应用导向，提高服务意识和能力。保持扎根一线、服务社会的传统，立足安徽、面向长三角、服务全国，对区域幼教事业做出了突出贡献。

成果：2012年，获批安徽省卓越幼儿教师建设专业；2016年，被授予专业综合改革试点专业；2019年，获批省级教学团队。2019年，安徽省专业评估中获得学前教育专业评估第一名。2020年，获批首批国家级一流本科专业。

本专业获批安徽省高等教育课程改革教育教学成果一等奖1项、三等奖3项，安徽省基础教育课程改革教育教学成果二等奖2项、三等奖1项；主编安徽省规划教材和安徽省一流教材3部；教育部产学合作协同育人项目2项；有中央财政支持仿真实验实训中心1个，省级教学改革重点项目若干项，省级基础教育集团实践教育基地等。

专业概况

本专业为首批国家级一流本科专业。根据国家全面提高教育质量和推进教育综合改革的要求，围绕建设“国内一流的学前教育教师培养培训基地”的奋斗目标，确立了“分类指导，特色发展，夯实基础，提升水平”的专业建设指导思想，坚持学前教育专业协调发展。

（1）树立“分类指导、特色发展”理念，着力培养学生“基本素质”（专业素质、文化素质）+“特色素质”（幼儿体育教育、融合教育素质），努力为学生提供多种选择路径，指导学生根据自身实际特点进行职业发展规划，加快培养学前教育专业素质扎实、综合素质较高，具有幼儿体育、幼儿融合教育特长的卓越教师。

（2）大力加强学前教育专业建设与幼儿园实践基地综合改革，设立实践教学小学期、实践教学周，加强虚拟仿真实验室建设、课程开发与运用，进一步加强教科研和实践基地建设，突出应用型人才培养目标。

（3）更加密切与教育主管部门、一线幼儿园的联系，进一步优化“U-G-S三方协同”培养机制，实现“校内校外、职前职后教育一体化”，服务地方学前教育事业发展的同时，提升教师的教学与研究水平，提升学生的专业素养。

（4）抓实“国培计划”，强调以问题为中心，以典型案例为载体，通过专家引领、同伴互助、个人反思，建构“任务→现场观摩→分组讨论→集中交流→总结提升”的诊断式五段培训模式，突出案例中的问题特征与方法价值，在任务驱动下观摩与体验专家的诊断活动，提高参训学员的教育与教学诊断能力。

核心课程

本专业开设的核心课程包括：教育学原理、中国教育史、外国教育史、中外学前教育史、学前教育研究方法、幼儿园课程、学前教育学、普通心理学、学前儿童心理学、学前儿童教育心理学、学前儿童保健学、学前儿童游戏设计与指导、幼儿园教育活动设计与指导等。

本专业学生学习学前儿童发展的身心特点，学习学前教育方面的基本理论和基本知识，接受学前教育教学技能的基本训练，以适应学前教育机构进行教育、教学和研究的工作的需要。

具体而言，毕业生能够具备以下几方面的知识和能力：具有健全的人格、良好的心理素质和健康的体魄，具有良好的政治思想素质，坚定的政治方向；具有良好的师德规范素养，坚定的职业理想，强烈的职业认同感；尊重儿童，热爱学前教育事业；形成科学的儿童观、教育观与教师观；系统掌握并能综合运用学前教育专业的基本理论、知识和技能，观察、分析与评价幼儿的发展水平，依据幼儿成长特点进行科学的保育和教育；充分认识幼儿阶段的特性和价值，理解幼儿的认知特点和学习方式，能创设丰富的教育环境，合理安排一日生活；掌握幼儿融合教育或幼儿体育教育的基本技能；掌握文献检索、资料搜集的基本方法，熟练阅读和翻译本专业的外文文献资料，具有初步的科学研究和实际工作能力；了解学前教育前沿理论和实践发展动态，熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规，紧跟学前教育改革发展动态，不断提升支持幼儿自主学习的能力，助力专业持续发展；能通过深入钻研幼教领域某层面的教育教学问题，5年左右成为园所、区域骨干教师，并能结合领域教学实际问题组织区域教研，发挥引领辐射作用。

社会需求与就业方向

本专业立足安徽、面向长三角、服务全国，毕业生能够在学前教育及其相关机构从事普通和特殊幼儿保教、研究和管理工作。