为进一步规范教育学院教育硕士的实践教学过程，保障实践教学质量，并充分展示我院教育硕士的实践教学风采，学院要求各学位点加大督查力度，同时在实践教学期间要完成一份教学实践的纪实报道。以下是2021级心理健康教育专业研究生在实践基地进行教学实践的纪实情况。

为提高教育硕士的专业技能，心理健康教育专业的研究生严格依据国务院学位委员会、教育部印发的《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》开展教学实践，并紧跟指导老师，有序不紊地进行实习工作。

9月初，王帆、李梦同学率先确定了本学期在淮北市二中教学实践的内容和班级，也由此揭开了心理健康教育专业实习研究生开展教学实践的序幕。

实习研究生们深刻把握自己的双重身份，既是课下的实习生又是讲台上的老师。首先，在课程设计上，王帆、李梦两位实习生密切结合安徽教育出版社出版的《心理健康教育》初中版教材的同时，又致力于探索更加丰富有趣、有价值的心理健康教育课程。其次，两位实习生参与并组织了学校心理社团的学生招募及活动开展，并积极主动地向有经验的老教师学习和研讨，丰富自己的知识经验和教学技能。最后，本次教学实践是一次能够站上讲台检验自己的宝贵机会，两位实习生深刻体会到成为一名优秀心理教师的不易。学无止境，砥砺前行。教育实践不仅是教育硕士的一项必修课程，也是成为一名合格教师的必修环节，她们已做好充足的准备来建设未来的教育事业。

余欣同学结合自身未来工作规划，选择在无锡市经开区公益心理咨询服务中心开展教学实践。在心理服务中心王俊霞主任的指导下，余欣认真有序地执行教学实践的各项事务，比如，区中心规章制度的编写、接听并记录心理热线的来电、设计心理中心的宣传物等工作。除了心理服务中心的各项工作外，余欣还定期参与经开区各中小学心理健康教育课程的教学研讨，并实地进入各校开展调研，了解其心理健康教育课程的落实情况、记录学校心理咨询室、团体辅导室和心理知识宣传及家长学校的建设情况。

繁重的实践任务并没有击退余欣想要从事心理辅导工作的决心，而是让她倍感珍惜，珍惜此次实践学习的机会和渠道，珍惜这些宝贵的经历，正是这些经历犹如血液一般融入了生命，成为其成长的一部分，更为其成长为一名优秀的心理工作者指明了方向。

杨丽、王珂卿、王改凤三名实习生在淮北市未成年人心理援助中心负责人张晓燕老师的指导下，在梅苑学校开展教育实践工作。三位实习生主要负责梅苑学校初一年级的心理健康教育课程讲授，并协助张晓燕老师处理援助中心的相关工作。首先，在课堂与学生互动过程中，实习生深深感受到正处于青春期学生心理的叛逆性和维持良好课堂纪律的困难之处。课下，及时向指导老师请教学习，并不断调整自己的授课内容、授课方式，以期更好开展自己的研究内容。其次，在指导老师带领下，实习生参与了淮北市心理名师工作坊的研讨会，学习并记录了相关知识；又协助指导老师开展了对烈山区中小学教师预防校园欺凌的培训工作，亲身参与并学习了实操团辅的技能。最后，三名实习生在教育实践中不断提高自身修养，磨炼教学技能，坚定投身教育的决心和以德育心、以心润德的教育使命。

孙嘉煜、李觐亦两位同学在安徽省濉溪中学开展教育实践，在李晓莉老师指导下，每个人各负责一个高一班级的心理课程。在实习期间，两名同学严格按照教育实习计划开展工作，积极听课、向有经验的教师学习；认真参与集体备课活动、公开课磨课等教研活动，提升个人自身实力；同时，按照毕业论文计划开展数据收集、团体辅导等一系列研究工作。濉溪中学重视学生的生涯教育，因此两名实习生结合校本教材，设计并开展了一系列生涯教育课程，逐步让学生们认识自我、探索自我、发现自己的兴趣爱好、能力、性格并逐步完善自身的价值观发展。相信通过一学期的生涯辅导，学生们能够更加清晰、全面的认识自我，实习生们也能更好地锤炼自己的教学技能和实践经验。

黄小渊、曹瀚匀两位同学在淮北市工业与艺术学校进行教学实践。两位实习生在程显新老师的带领下认真按照实习计划进行听课和授课，并有针对性地开展团体辅导活动。在教学实践中，实习生们经历了从学生到教师的角色转换，积极主动向有经验的教师学习，不断磨砺教学技能，提高自身教学素养。实习学校也努力为实习生创造良好的实习环境，积极组织各种教研活动，不断提高实习生教育教学能力，对实习生的实习实践给予了极大的支持和帮助。通过实施的几轮团体辅导活动，两名实习生明白了实践之于知识理论的重要性，也明白了在做中学、在活动中体验、在体验中感悟、在感悟中成长。

林可凡同学结合自己毕业论文研究方向和自身的职业规划，选择在浙江省永嘉县职业教育中心进行教育实践。在实习期间，该实习生主要负责教授中职一年级的心理健康教育课程，并协助专职的心理老师布置和建设该校的学生心理活动中心。在上课之余，林可凡积极查阅资料，学习学校心理中心建设的相关知识，并主动和负责的老师进行协商、沟通，最终，该校的心理活动中心建设有了初步的规模。实习生林可凡在此过程中明白了学校建设一个学生心理活动中心的不易，也学到了从无到有创建一个心理活动中心需要的步骤和准备工作，这些经验对以后从事中小学心理健康工作打下了坚实的基础。

心育无极限，奋进新征程。心理健康教育专业实习研究生将继续扎根教学实践，紧跟实习老师的步伐，致力于提高其自身的知识水平和教学技能，有效推进本学期心理健康教育专业的实习工作。

（文：王改凤、赵小云/图：王改凤/审核：卢迪、张家年）