赵小云（1980-），男，山东省莱阳市人，中共党员，博士，华东师范大学访问学者；淮北师范大学教育学院副院长（主持工作），教授，博士生导师，安徽省领军人才特聘教授、安徽省教学名师；安徽省心理学会常务理事，安徽省社会心理学会常务理事，安徽省健康教育教学指导委员会专家。

一、主要教育背景与培训经历

2000.9-2004.7 就读于聊城大学教育学专业，获教育学学士学位。

2004.9-2007.7 就读于西南大学发展与教育心理学专业，获教育学硕士学位。

2008.9-2011.7 就读于南京师范大学发展与教育心理学专业，获教育学博士学位。

2014.9-2015.6 华东师范大学学前与特殊教育学院高级访问学者。

2019.7.15-17 参加方晓义家庭治疗进阶培训（应用心理教执委主办）。

2019.12.14-15 参加《人才测评》课程培训（应用心理教执委主办）。

2019.9-12 参加健康管理师培训，考取健康管理师职业资格证（三级）。

二、主要工作经历

2011.6—至今任职于淮北师范大学教育学院，历任讲师（2011）、副教授（2014）、教授（2019）。

三、主要研究方向

教育心理学、心理健康教育、应用心理学（职业心理）

四、主讲课程

1.本科生：教育心理学、人格心理学、管理心理学

2.研究生：教育研究方法、青少年心理发展与教育、人格心理学研究进展

五、承担教科研课题

1.科研课题

（1）主持2024年度国家社会科学基金教育学一般项目：普及化阶段高校毕业生“慢就业”的形成机理及干预研究（项目编号：BIA240150）。

（2）主持杜集区教育局委托项目：杜集区多学科融合的心理健康教育课程的开发与实践研究（2023）。

（3）主持安徽省哲学社会科学规划一般项目：处境不利学生的生涯适应力发展与培育研究（AHSKY2022D163）。

（4）主持安徽省高校科学研究重大项目（哲学社会科学）：生涯适应力助推职校生职业生涯发展的作用机制与培育研究（2022AH040055）。

（5）主持安徽省教科卫体工会委托重点项目（2023）：“双减”政策实施后对义务教育阶段教师的影响。

（6）主持教育部人文社会科学研究一般项目：工作重塑对乡村教师职业发展的影响机制与加法策略研究（17YJCZH259）。

（7）主持安徽省哲学社会科学规划一般项目：生涯适应力视角下农村留守儿童的生涯发展与辅导策略研究（AHSKY2017D87）。

（8）主持安徽省哲学社会科学规划青年项目：安徽省幼儿教师的职业使命感及其提升策略研究（AHSKQ2014D35）。

（9）主持安徽省高校优秀青年人才支持计划重点项目：皖北地区特殊教育教师的专业发展现状与对策研究（gxyqZD2018045）。

（10）主持淮北矿业集团杨庄矿横向项目：煤炭企业员工心理援助服务体系（EAP）的构建与实践（2019）。

2.质量工程及教研项目

（1）安徽省教学质量工程教学研究重大项目：“新师范”建设背景下教师教育课程的教学改革与实践研究——以《心理学》课程为例（2020jyxm1684）。

（2）淮北师范大学省级建设团队“应用心理学专业教学团队”负责人。

（3）安徽省教学质量工程教学研究一般项目：特殊教育专业人才培养质量保障体系的构建与实践（2016jyxm0918）。

（4）安徽省高等学校省级质量工程虚拟仿真项目：虚拟仿真实验教学项目：迷信的鸽子-斯金纳箱（2018xfsyxm06）。

六、主要论文、论著

1.代表性论文

（1）Xiaoyun Zhao, Shun Huang, Lina Zhu. Longitudinal Relationship Between Vocational Self-Concept Clarity and Proactive Career Behaviors of Higher Vocational Students: The Role of Career Outcome Expectations and Career Barriers Perception. Journal of Adolescence, 2025(7).

（2）Hanyun Cao, Xiaoyun Zhao*, Zhenxing Li. The relationship between parental psychological control and adolescent depression: the chain mediating role of self-esteem and self-identity. Current Psychology, 2025(5).

（3）Xiaoyun Zhao, Shun Huang，Chaofan Shi. The effect of parental and teacher autonomy support and core self-evaluations: a three-wave longitudinal study of middle students’ career adaptability. Front. Psychol. 2024，15:1404478.

（4）赵小云，李琳.社会比较倾向与职校生网络强迫性购买的关系：一个有调节的中介模型.中国临床心理学杂志，2024，（2）

（5）Huazhen, Ji, Xiaoyun, Zhao*, Junhua, Dang. (2023). Relationship between leadership-member exchange (LMX) and flow at work among medical workers during the COVID-19: the mediating role of job crafting. BMC Psychology, 11:162

（6）Qipen, Liu, Xiaoyun, Zhao*, Weidi,Liu. Are Perfectionists Always Dissatisfied with Life? An Empirical Study from the Perspective of Self-determination Theory and Perceived Control. Behavioral Sciences, 2022,12(11), 440

（7）Xiaoyun,Zhao*., Weidi,Liu., Qianchen, Liu.Empathy and depression among a Chineses ample: The moderating role of rumination and attentional shift. Frontiers in Psychology, 2022, 13, 1027298.（通讯作者）

（8）赵小云，李福华.中小学教师的组织支持感、工作重塑与主观职业成功的关系.教师教育研究，2019，（2）。

（9）赵小云，张琳雅等.高中生的生活满意度与学业成绩的关系：学业自我概念的中介作用.西南大学学报，2018，（6）。

（10）赵小云，王静.幼儿教师的职业使命感与工作绩效的关系:组织承诺的中介作用.教师教育研究，2016，（6）。

（11）赵小云，郭成.幼儿教师薪酬制度知觉与工作绩效的关系：任教意愿的中介作用.心理与行为研究，2016，（3）。

（12）赵小云，薛桂英.煤炭企业员工职业使命感、工作负荷与工作满意度的关系，中国心理卫生杂志，2016（1）。

（13）赵小云，谭顶良.大学生生涯适应力问卷的编制.中国心理卫生杂志，2015，（6）。

（14）赵小云，郭成.工作重塑：获得意义性工作及个人成长的新途径.心理科学，2014，（1）。

（15）赵小云，谭顶良.大学生生涯阻碍知觉问卷的编制.中国临床心理学杂志，2012，（5）。

（16）赵小云，郭成.土家、苗、侗、藏族高中生学业自我发展的特点及教育对策.心理科学，2012，（2）。

（17）赵小云.大学生的生涯适应力及其与家庭社经地位的关系.现代教育管理，2012，（2）。

（18）赵小云，薛桂英.高校生涯辅导的新方向——生涯适应力教育.现代教育管理，2012，（10）。

（19）赵小云、郭成.感召及其相关研究.心理科学进展，2011，（11）。

（20）赵小云，郭成.国外生涯适应力研究述评.心理科学进展，2010，（9）。

（21）赵小云，谭顶良.中学生的班级环境、学业自我与学业求助的关系.心理学探新，2010（5）。

（22）赵小云，薛桂英.大学生学业自我发展的特点.现代教育管理，2010，（7）。

（23）赵小云.大学生的生涯适应力及其与生涯决策风格的关系.现代教育管理，2010，（10）。

2.著作教材

（1）独著：《当代大学生的生涯适应力研究》，科学出版社，2015。

（2）郭成，赵小云编著：《健康心理学》，浙江教育出版社，2016。

（3）赵小云、郭成主编：《学习需要好品质》，西南师范大学出版社，2013。

（4）刘万伦，汪明，赵小云主编：《心理学基础》，高等教育出版社，2020。

（5）副主编教材：《心理学研究方法》，厦门大学出版社，2019年。

（6）副主编教材：《新时代大学生劳动教育》，中国民主法制出版社，2023。

（7）参编：《心理学原理与教育》,江苏人民出版社，2014。

七、获奖情况

（1）安徽省教学名师（2022）。

（2）安徽省教学成果特等奖：特殊教育专业发展的理论创新与实践探索（2021jxcgj537-7），排名第七。

（3）安徽省教学成果三等奖：FOCUS模式下全日制教育硕士专业学位研究生协同培养与创新发展研究（2021jxcgj540-4），排名第四。

（4）安徽省教学成果特等奖：特殊教育专业建设与创新性人才培养（2017jxcgj274-3），排名第三。

（5）全国煤炭行业教学成果一等奖：开拓创新：高水平复合型特殊教育专业人才培养机制的构建与实践（GC202010256），排名第一。

（6）安徽省教学成果三等奖（2019jxcgj703-3），排名第三。

八、联系方式

地址：安徽省淮北市沱河路淮北师范大学教育学院  邮编：235000 

E-mail：zhaoxiaoyun1980@163.com