陈志利，男，1974年12月生，安徽宿州人，教育学博士，硕士生导师。

一、主要教育背景

1999.9-2002.6  安徽省教育学院英语系英语教育专业毕业；

2010.9-2012.6  贵州师范大学全日制教育管理专业毕业，获教育硕士学位；

2012.9-2015.6  南京师范大学教育领导与管理专业毕业，获教育学博士学位。

二、主要工作经历

2015.7-2017.3  就职于盐城师范学院教育科学学院；（2015年8月获讲师职称）

2017.4-至今  淮北师范大学教育学院工作。

三、主要研究方向和招生专业

主要研究方向：教育政策与领导学、教师教育、科学教育、中小学英语教与学

招生专业：教育硕士（教育管理、小学教育）

四、发布论文

1.陈志利.从“vision”到“志”：愿景型领导本土化的理路.哲学社会科学预印本平台:https://zsyyb.cn/abs/202404.00084.[PSSXiv:202404.00084V1]

2.陈志利.Leadership的本质.哲学社会科学预印本平台:https://zsyyb.cn/abs/202404.00182.[PSSXiv:202404.00182V2]

3.陈志利.志型领导视角下教育硕士人才培养的理路 ——以全日制教育硕士培养为例.哲学社会科学预印本平台:https://zsyyb.cn/abs/202406.00300.[PSSXiv:202406.00300V1]

4.陈志利.中国式教育学：学校高质量发展的根基(哲社预印本投稿）.哲学社会科学预印本平台:https://zsyyb.cn/abs/202409.01974.[PSSXiv:202409.01974V1]

5.陈志利.教育管理学的问题根源与纾解方略.哲学社会科学预印本平台:https://zsyyb.cn/abs/202411.01702.[PSSXiv:202411.01702V1]

6.陈志利.新时代校长教育改革领导力的基础*.哲学社会科学预印本平台:https://zsyyb.cn/abs/202501.00300.[PSSXiv:202501.00300V1]

7.陈志利.超越Discourse的教育学话语重塑.哲学社会科学预印本平台:https://zsyyb.cn/abs/202503.00634.[PSSXiv:202503.00634V1]

8.陈志利,成慧敏.志型领导视域下中小学校训校风分析一一以Z省中小学为例.哲学社会科学预印本平台:https://zsyyb.cn/abs/202503.02826.[PSSXiv:202503.02826V1]

五、发表论文

1.陈志利. 杜威教师观的实质及其启示[J]. 教师教育学报，2019年第6期；

2.陈志利. 基于教育领导视角的《管子》解析[J]. 生活教育，2019年第8期；

3.陈志利. 愿景型领导者：新时代卓越教师的角色本质[J]. 教师发展研究，2018年第3期；

4.陈志利．国外学校愿景型领导研究分析 [J]．人大复印资料•中小学学校管理，2015年第9期；

5.陈志利，张新平. 普通高中多样化发展的本质[J].人大复印资料•中小学教育，2015年第4期；

6.陈志利. 西方教育管理理论简析[J]. 人大复印资料•中小学学校管理，2015年第3期；

7.陈志利，张新平．自下而上：苏霍姆林斯基校长学的思维及启示[J]．人大复印资料•中小学学校管理，2013年第2期；

8.陈志利．国外学校愿景型领导研究分析 [J]．比较教育研究，2015年第3期（CSSCI、中文核心）；

9.陈志利，张新平. 普通高中多样化发展的本质[J].现代教育管理，2014年第11期（CSSCI扩展、中文核心）；

10.陈志利．普通高中多样化发展：应为、实为与何为[J]．教育理论与实践，2014年第5期（CSSCI、中文核心）；

11.陈志利. 西方教育管理理论简析[J]. 基础教育，2014年第5期（CSSCI扩展）；

12.陈志利，张新平．自下而上：苏霍姆林斯基校长学的思维及启示[J]．基础教育，2012年第4期；

13.陈志利. 浅谈普通高中多样化发展背景下的学校自评[J].现代中小学教育，2014年第8期（中文核心）；

14.陈志利．普通高中多样化发展：三层面政策解读与启示[J]．基础教育，2013年第6期；

15.陈志利．帕夫雷什中学成功的奥秘：一种文化视角的解读[J]．基础教育，2011年第4期；

16.陈志利. 高境界的深阅读：教师专业发展的必由之路[J].基础教育研究，2011年第15期；

17.陈志利.学术资本主义：高等教育大众化下的悖论[J].当代教育论坛，2011年第10期；

18.高楠,陈志利.“双减”背景下小学英语家庭作业设计的现实问题与优化策略——基于H市A校五年级学生的调查[J].成都师范学院学报,2022,38(07)。

六、承担课题

1.“推动普通高中多样化发展---政策有效实施视角”，江苏省2013年度普通高校研究生科研创新计划项目（省立省助，编号CXZZ13_0365）（已结项）；2.“专业化：中小学教师阅读现状及价值追求”，贵州师范大学2010年研究生科研创新校级重点项目（已结项）；

3.主持安徽省2022年度新时代育人质量工程项目（研究生教育）“指向国家公职人员的全日制教育硕士培养研究”（2022jyjxggyj292）（已结项）。

七、获奖及教学成效

1.安徽省教学成果奖一等奖 “教育领导视角下研究生层次职前教师培养研究” （2019jxcgj249-1）,排名第一；

2.安徽省教学成果奖二等奖：“志型领导视域下研究生层次小学教师培养研究”（2023jxcgjY083-R1）,排名第一；

3.安徽省教学成果奖三等奖：“理想信念为核、技能竞赛为径‘政策-理论-实践’相整合的教育硕士指导模式”（2022jxcgjY132-1），排名第一；

4.淮北师范大学校级特等奖：“志型领导视域下研究生层次小学教师培养研究”（2022xyjsjxcgj002），排名第一；

5.指导2023级小学教育专业研究生包玉婷荣获淮北师范大学第八届教育硕士专业学位研究生教学技能大赛优秀奖；

6.指导2022级小学教育专业研究生王若玲荣获淮北师范大学第七届教育硕士专业学位研究生教学技能大赛一等奖；指导2022级教育管理专业研究生王琦文荣获淮北师范大学第七届教育硕士专业学位研究生教学技能大赛三等奖；

7.指导2021级小学教育专业研究生高楠荣获淮北师范大学第六届教育硕士专业学位研究生教学技能大赛一等奖、2022年全国“田家炳杯”全日制教育硕士小学教育领域教学技能大赛中荣获三等奖；

8.指导2018级小学教育专业研究生杨婷在淮北师范大学第二届教育硕士专业学位研究生教学技能大赛中荣获二等奖；

9.指导2017级小学教育专业研究生卞雨馨在 2017 年 12 月“第二届全国全日制教育硕士小学教育专业教学技能大赛”中获得一等奖，本人获优秀指导教师奖。

八、联系方式

地址：安徽省淮北市烈山区沱河东路8号淮北师范大学教育学院

邮编：235000

E-mail：1152659433@qq.com