2026年6月12日，正值淮北市特殊教育学校“苏文芳劳模创新工作室”开放周期间，2023级学前教育专业全体学生在王耀祖老师的带队下，走进校园，开展了一场以“感知特殊教育、体悟文化育人”为主题的教育见习活动。当青春学子遇见特教匠心，当学前教育理论碰撞融合教育实践，这场别开生面的见习，为未来幼教工作者们打开了一扇读懂生命多样性的窗口。

沉浸课堂，感悟“有温度的专业”

见习活动的第一站，同学们深入特教班级，零距离观摩了特教教师的常态化课堂教学。面对孤独症、智力障碍等特殊儿童，特教老师们以极大的耐心和专业智慧，运用分层教学、多感官辅助及个别化支持等策略，将知识传授、康复训练与行为引导有机融合。课堂上，每一次眼神交流、每一句反复引导、每一个精心设计的教具互动，都让在场学子深刻体会到“因材施教”在特殊情境下的厚重内涵。不少同学在听课笔记中写道：“原来教育不仅是传授，更是唤醒与等待。”

走进展区，看见“文化浸润的力量”

恰逢劳模工作室开放周，校园内翰墨飘香，传统文化成果展区成为最生动的第二课堂。同学们驻足于琳琅满目的展台前——虽显稚嫩却笔力认真的书法作品、充满童趣的民俗手工艺品、精致素雅的瓷器绘制，无不令人赞叹。这些作品不仅呈现了特殊儿童独特的艺术感知与精细动作康复成果，更集中展示了学校作为安徽省首批传统文化传承学校，将书法、经典诵读、民俗手工等融入日常教学的育人智慧。同学们深刻感受到，“文化育人”在特教园地中，不仅是美的熏陶，更是一种重要的康复媒介与自信重建的力量。

聆听讲座，对话“劳模精神与特教情怀”

见习活动中，同学们还参加了劳模工作室开放周的专题分享。工作室负责人、安徽省劳模、学校党支部书记苏文芳老师以“以匠心守护每一颗星星”为题，与学子们分享了学校践行“文化浸润+康复赋能+德育育人”模式的探索历程，以及将传统文化与特教课程深度融合的实践心得。苏校长语重心长地说：“教育没有‘标准件’，每一个孩子都有独特的生命频率，找到它、呼应它，就是教育的真谛。”质朴而有力的话语，让在场学子深受触动，更让他们对“融合教育”的社会价值与教师职业的使命感有了更深层次的认同。

收获成长，播下“融合教育的种子”

此次见习，既是一场专业认知的深化之旅，更是一次教育情怀的洗礼。同学们从特教教师的坚守与奉献中，看到了教育最本真的模样；从特殊儿童的进步与笑容里，读懂了爱与专业合力的奇迹。大家纷纷表示，将以此次见习为契机，夯实专业基础，拓宽教育视野，未来无论身处何种教育岗位，都将秉持“尊重差异、接纳多元”的融合教育理念，用专业与温度守护每一颗童心的茁壮成长。

本次见习活动依托苏文芳劳模创新工作室开放周平台开展，并受到中国网、淮北市教育局等媒体关注报道，充分展示了高校与特教学校协同育人、共同推动区域融合教育高质量发展的有益探索。当“劳模精神”遇见“未来之师”，这场双向奔赴的教育接力，正为特殊教育事业的高质量发展积蓄着青春的蓬勃力量。

（文图：王耀祖、张明权/审核：陈志全/审校：李冰清/终审：仰丙灿、赵小云）