为响应暑期大学生“三下乡”社会实践活动号召，以专业力量助力特殊儿童成长，7月4日至7月10日，“沐风雏菊 坚守初心”社会实践队在校内依托阅览室、感统室、沙盘室等功能场地，开展为期一周的特殊儿童公益教育帮扶活动。实践队立足特殊儿童的成长发展特点与实际需求，围绕感统训练、情绪认知、手工创作、生活技能四大核心课程模块，采用一对一辅助的专属教学模式，以专业能力与耐心陪伴为特殊儿童的成长保驾护航，用实际行动践行新时代青年学子的社会责任与专业担当。

7月4日上午，参与活动的儿童在家长陪同下陆续抵达，队员以一对一结对的方式上前接应，通过简单的趣味互动快速拉近与孩子的距离，帮助孩子舒缓陌生环境带来的紧张情绪。简短的破冰环节结束后，各项课程按计划分场地同步开展。

在安静明亮的阅览室内，情绪认知课程以童趣绘本为载体缓缓展开。实践队针对不少孩子对恐龙题材的喜爱，精选恐龙主题绘本开展一对一陪伴共读。不同于普通的阅读教学，队员根据孩子的理解能力与兴趣节奏放慢语速，用柔和的语气、生动的肢体语言演绎绘本里的恐龙故事。从色彩鲜明的画面到简单易懂的情节，队员以引导式提问鼓励孩子表达感受、识别喜怒哀乐等不同情绪，帮助孩子们建立情绪认知与表达的通道。

为响应暑期大学生“三下乡”社会实践活动号召，以专业力量助力特殊儿童成长，7月4日至7月10日，“沐风雏菊 坚守初心”社会实践队在校内依托阅览室、感统室、沙盘室等功能场地，开展为期一周的特殊儿童公益教育帮扶活动。实践队立足特殊儿童的成长发展特点与实际需求，围绕感统训练、情绪认知、手工创作、生活技能四大核心课程模块，采用一对一辅助的专属教学模式，以专业能力与耐心陪伴为特殊儿童的成长保驾护航，用实际行动践行新时代青年学子的社会责任与专业担当。

7月4日上午，参与活动的儿童在家长陪同下陆续抵达，队员以一对一结对的方式上前接应，通过简单的趣味互动快速拉近与孩子的距离，帮助孩子舒缓陌生环境带来的紧张情绪。简短的破冰环节结束后，各项课程按计划分场地同步开展。

在安静明亮的阅览室内，情绪认知课程以童趣绘本为载体缓缓展开。实践队针对不少孩子对恐龙题材的喜爱，精选恐龙主题绘本开展一对一陪伴共读。不同于普通的阅读教学，队员根据孩子的理解能力与兴趣节奏放慢语速，用柔和的语气、生动的肢体语言演绎绘本里的恐龙故事。从色彩鲜明的画面到简单易懂的情节，队员以引导式提问鼓励孩子表达感受、识别喜怒哀乐等不同情绪，帮助孩子们建立情绪认知与表达的通道。

手工创作课堂设置了橡皮泥塑形与麻布袋手绘两类内容，全方位锻炼孩子的手部能力与色彩感知。绘画课堂上，孩子们在队员的指导下为麻布袋填色创作，通过识别不同颜料、搭配色彩层次，逐步提升色彩区分能力与审美感知；握笔填色的过程也有效锻炼了手部控制能力与手眼协调能力，童趣满满的恐龙图案让孩子们投入度十足。而在橡皮泥创作环节，孩子们通过揉、捏、搓、压等一系列动作，将一块块彩泥塑造成小动物、植物等充满创意的作品。队员会根据孩子的动作发展水平灵活调整难度，从简单的形状揉捏到复杂的造型组合，一步步引导孩子完成创作。

在沙盘室里，实践队员耐心向孩子们讲解沙盘游戏的操作方法与沙具用途，以温和的引导鼓励孩子们自由探索，搭建属于自己的内心场景。孩子们以沙箱为载体，逐一选取汽车、植物等造型的沙具进行摆放创作，在轻松包容的氛围中专注投入沙盘构建。

除三大核心课堂外，实践队还将生活技能培养融入每日教学的细节之中，从整理个人物品到简单的生活操作，引导孩子们在点滴中掌握实用生活本领，逐步提升社会适应能力。为期七天的帮扶过程中，一对一辅助的教学模式贯穿始终，实践队拒绝“一刀切”的教学方式，坚持为每个孩子匹配专属陪伴志愿者，根据孩子的发展节奏、兴趣特点动态调整教学内容与进度，真正做到适配性、个性化的教育支持。队员们将自身的专业知识转化为一线教学的实际行动，在课堂上尊重每个孩子的差异，用包容与耐心守护孩子的成长节奏。

正如实践队“沐风雏菊，坚守初心”的名称寓意，雏菊象征着纯真坚韧的生命力，而队员们愿化作微风，温柔陪伴孩子们迎风成长。此次实践活动不仅是一次公益帮扶，更是队员们践行专业初心、锤炼自身能力的过程。七天的相处里，队员们见证了孩子们的点滴进步，也深刻体会到特殊儿童教育的责任与重量，更加坚定了用专业力量助力特殊群体成长的信念。

（文：宋雨晴/图：吴凡/审核：陈志全/审校：李冰清/终审：仰丙灿、赵小云）