【2026招生宣传】特殊教育专业
特殊教育（师范）专业介绍
告别高中，奔赴理想新途，淮北师范大学特殊教育（师范）专业在此等你相逢。我们以人文涵养初心，以专业夯实根基，与时偕行，共筑特教未来。“小就小了，弯就弯了，朵朵花儿开”，每一个独特的孩子都值得专属呵护。本专业将带你习得专业本领，用专业的爱相伴特殊儿童，成就心中有爱、眼里有光、手上有技术的特教教师。
一、专业简介我校2011年成功申报特殊教育本科专业，并于2012年开始招生（安徽最早）；2014年招收特殊教育硕士研究生（安徽最早）；2020年获批家级一流本科专业建设点（安徽唯一）。
专业教师学术水平较高、学缘结构合理、充满生机与活力，在各级教学大赛中先后荣获一、二、三等奖10余项，主省级以上教科研项目70余项，发表高质量论文80余篇。与省内外特教学校、机构合作高标准建立实践和技能训练基地30余家。建有国家级特教师资培训中心与省级特殊儿童发展促进中心。拥有语言训练评估室、构音评估室、视听统合训练室等40余个高标准的实验实训室，涵盖了言语视听障碍、儿童心智障碍、儿童运动康复等多个类别，相关设备总价值1000余万元。
2017年“特殊教育专业建设与创新性人才培养”项目荣获安徽省教学成果特等奖；2019年安徽省教育学类本科专业评第一名；2022年“特殊教育专业建设的理论创新与实践探索”项目荣获安徽省教学成果特等奖；同年，“认知神经科学维度的特殊教育课程体系的构建与实践 ”项目获第六届中国教育创新成果；2023年“神经实证范式教育学人才培养体系建构与实践 ” 项目获得省级教学成果一等奖；2024年获批省级“双特色”建设项目；2025年“特殊教育专业‘四位一体’社会服务体系的建构与实践”项目获第七届中国教育创新成果，并获SERVE提名奖。
二、培养目标
本专业立足安徽、面向全国，致力于培养具有良好师德修养与深厚特殊教育情怀的骨干教师。
掌握特殊儿童诊断、评估与个别化教育理论与技能的专业人才；
具备教育与康复双重能力的复合型人才；
能够在特殊教育学校、康复机构及普通中小学融合教育资源教室从事教学与管理的应用型人才。
三、专业特色
1.人才培养模式先进。建构认知神经科学、医学、心理学、教育学等多学科融合的课程体系，通过教研协同、校医协同、校地协同等多种方式提升学生专业技能。
2.基础建设条件好。建成2.3万平米特教大楼和40余个高标准实验实训室，建有国家“人工智能+教育”课程实践与创客基地等。
3.社会服务成效显著。以省级特殊儿童发展促进中心为载体，形成师资培训、康复训练、志愿服务等多维一体的社会服务体系。
四、专业核心课程
本专业课程融合了教育学、心理学与医学，突显了神经科学的前沿引领作用，知识体系全面且实用。
医学与心理学类：人体解剖生理学、特殊儿童医学基础、神经认知与学习理论；
专业核心类：特殊教育概论、特殊儿童诊断与评估、个别化教育理论与实践、特殊儿童早期干预、融合教育理论与实践；
康复训练类：结合心理学与生理学，学习针对不同障碍儿童的教育与康复技术。
五、就业前景
随着融合教育的推进和社会对特殊教育关注度的提升，特殊教育专业人才在市场上备受青睐。就业方向包括但不限于：
各级特殊教育学校：成为编制内教师。
普通中小学：担任资源教师，负责随班就读学生的辅导。
康复与福利机构：在残联、康复中心、福利院从事康复训练与管理工作。
继续深造：考研深造，本专业对应的硕士点（特殊教育专硕、特殊教育学学硕）也为学生提供了上升通道。
六、专业平台与代表性
七、优秀毕业生风采
| 高少华，2016届本科毕业生，华东师范大学硕士研究生，国际认证行为分析师（BCBA），香港大学教育学院嗓音研究所在读博士。主持浙江省教育厅一般科研项目和宁波市自然科学基金项目，在国内外专业核心期刊发表中英文文章数篇。教育教学竞赛获得校级和省级奖项2项。 |
| 肖冉，2016届本科毕业生，华中师范大学硕士研究生、博士研究生，现为合肥大学教育学院讲师、硕士生导师。在《心理科学》《中国特殊教育》等核心期刊发表论文10余篇。参与国家级课题1项，参编著作与教材3部。曾获湖北省第十二届优秀社会科学成果奖二等奖，国家奖学金、优秀博士研究生等。 |
| 李艳，2016届本科毕业生，重庆师范大学硕士研究生，华东师范大学博士研究生。参与多项科研项目，在《The Analysis of Verbal Behavior》《中国特殊教育》《现代特殊教育》等发表论文10余篇。
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| 柳婉婷，2016届本科毕业生，华南师大硕士研究生，现为深圳市福田区实验教育集团侨香学校资源教师，参与多项市、区级融合教育相关课题；擅长特殊儿童的社交能力训练及注意力训练。
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| 戴健雨，2017届本科毕业生，华南师范大学硕士研究生，现为海南师范大学教育学院特殊教育系教师。在《中国特殊教育》《现代特殊教育》等专业期刊公开发表学术论文多篇。 |
| 赵园园，2017届本科毕业生，国际认证副行为分析师（BCaBA），6年以上ABA一线教学经验。北京君喆信息咨询有限公司部门负责人，特殊儿童家长与教师发展培训专家。
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| 潘日余，2017届本科毕业生，淮北师范大学硕士研究生。现为安庆师范大学教师教育学院特殊教育系教师，擅长统计建模和实验研究，在《北京联合大学学报》等专业期刊发表论文多篇。
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| 马翼，2017届毕业生，现为淮北市特殊教育学校教师。大学期间曾多次获得校级奖学金荣誉和校级三好学生的称号。2018年进入淮北市特殊教育学校工作，在2022年安徽省省级优质课大赛中，荣获省级一等奖；参与皖北片教研展示课，并获得皖北片信息技术（课件制作）大赛一等奖；执教5年曾两次获得淮北市市级优质课二等奖、多次获得淮北市市级演讲比赛一等奖、市级“阅读之星”称号。
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| 陈林，2019届本科毕业生，南昌大学硕士研究生，南京师范大学博士研究生，现为淮北师范大学教师，硕士生导师。曾先后获得江西省政府奖学金、南昌大学研究生“特等”学业奖学金等多项荣誉。在《中国高校科技》《中国人民大学教育学刊》《当代青年研究》等刊物发表各类学术论文10篇；主持并完成2020年与2021年江西省研究生创新专项资金项目2项。
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| 徐林康，2018届本科毕业生，淮北师范大学硕士研究生，现为辽宁师范大学在读博士生。研究生期间曾获“研究生国家奖学金”“校优秀毕业生”等奖励和荣誉称号。公开发表学术论文数篇，主持省级、校级科研项目多项。
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| 秦铭欢，2018届本科毕业生，西南大学硕士研究生，现就职于深圳市第二特殊教育学校，任教研组组长、课程建设工作小组专干等。参与国家级、省、市级课题6项，参编教育专著、教材6部，在《中国特殊教育》等专业期刊公开发表学术论文近20篇。多次前往美国堪萨斯大学、台湾师范大学、华东师范大学等高校进行学术交流。 |
| 周顺，2018届本科毕业生，现任安庆市残疾人康复中心副主任。曾先后获得优秀共产党员、优秀职工等荣誉称号。多次参加安庆市教育系统论文比赛获得一等奖、二等奖。
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| 王梦茹，2019届本科毕业生，创办淮北市知言儿童发展中心，并担任校长职务。曾先后考取国家孤独症康复研究中心、香港协康会学前融合教育等相关从业证书，现就读清华大学教育学院，学习孤独症康复教育专业课程，并长期接受美国BCBA督导。评估近千名特殊儿童，致力于语言行为教学推广和发展，对VB-MAPP评估教学、ABLLS评估教学、衍生关系反应评估教学有较深研究，具有丰富的实践工作经验。
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| 史星宇，2020届本科毕业生，现为合肥特殊教育中心教师，担任培智部教研室助理。大学期间曾获得国家奖学金、安徽省品学兼优毕业生、校优秀毕业生、校“十佳会长”等多项荣誉。2023年，在合肥市第七届特殊教育班主任基本功大赛中荣获一等奖。
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| 鲁悦，2021届本科毕业生，浙江师范大学硕士研究生。参与编写孤独症学生相关书籍1本，主持浙江省教育厅一般科研项目1项，参与项目分别获得省“挑战杯”金奖和院“挑战杯”一等奖。 |
选择淮北师范大学特殊教育专业，不仅是选择了一个国家级一流专业建设点，更是选择了一份“有温度”的事业。欢迎有志青年报考！
七、优秀毕业生风采
| 高少华，2016届本科毕业生，华东师范大学硕士研究生，国际认证行为分析师（BCBA），香港大学教育学院嗓音研究所在读博士。主持浙江省教育厅一般科研项目和宁波市自然科学基金项目，在国内外专业核心期刊发表中英文文章数篇。教育教学竞赛获得校级和省级奖项2项。 |
| 肖冉，2016届本科毕业生，华中师范大学硕士研究生、博士研究生，现为合肥大学教育学院讲师、硕士生导师。在《心理科学》《中国特殊教育》等核心期刊发表论文10余篇。参与国家级课题1项，参编著作与教材3部。曾获湖北省第十二届优秀社会科学成果奖二等奖，国家奖学金、优秀博士研究生等。 |
| 李艳，2016届本科毕业生，重庆师范大学硕士研究生，华东师范大学博士研究生。参与多项科研项目，在《The Analysis of Verbal Behavior》《中国特殊教育》《现代特殊教育》等发表论文10余篇。
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| 柳婉婷，2016届本科毕业生，华南师大硕士研究生，现为深圳市福田区实验教育集团侨香学校资源教师，参与多项市、区级融合教育相关课题；擅长特殊儿童的社交能力训练及注意力训练。
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| 戴健雨，2017届本科毕业生，华南师范大学硕士研究生，现为海南师范大学教育学院特殊教育系教师。在《中国特殊教育》《现代特殊教育》等专业期刊公开发表学术论文多篇。 |
| 赵园园，2017届本科毕业生，国际认证副行为分析师（BCaBA），6年以上ABA一线教学经验。北京君喆信息咨询有限公司部门负责人，特殊儿童家长与教师发展培训专家。
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| 潘日余，2017届本科毕业生，淮北师范大学硕士研究生。现为安庆师范大学教师教育学院特殊教育系教师，擅长统计建模和实验研究，在《北京联合大学学报》等专业期刊发表论文多篇。
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| 马翼，2017届毕业生，现为淮北市特殊教育学校教师。大学期间曾多次获得校级奖学金荣誉和校级三好学生的称号。2018年进入淮北市特殊教育学校工作，在2022年安徽省省级优质课大赛中，荣获省级一等奖；参与皖北片教研展示课，并获得皖北片信息技术（课件制作）大赛一等奖；执教5年曾两次获得淮北市市级优质课二等奖、多次获得淮北市市级演讲比赛一等奖、市级“阅读之星”称号。
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| 陈林，2019届本科毕业生，南昌大学硕士研究生，南京师范大学博士研究生，现为淮北师范大学教师，硕士生导师。曾先后获得江西省政府奖学金、南昌大学研究生“特等”学业奖学金等多项荣誉。在《中国高校科技》《中国人民大学教育学刊》《当代青年研究》等刊物发表各类学术论文10篇；主持并完成2020年与2021年江西省研究生创新专项资金项目2项。
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| 徐林康，2018届本科毕业生，淮北师范大学硕士研究生，现为辽宁师范大学在读博士生。研究生期间曾获“研究生国家奖学金”“校优秀毕业生”等奖励和荣誉称号。公开发表学术论文数篇，主持省级、校级科研项目多项。
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| 秦铭欢，2018届本科毕业生，西南大学硕士研究生，现就职于深圳市第二特殊教育学校，任教研组组长、课程建设工作小组专干等。参与国家级、省、市级课题6项，参编教育专著、教材6部，在《中国特殊教育》等专业期刊公开发表学术论文近20篇。多次前往美国堪萨斯大学、台湾师范大学、华东师范大学等高校进行学术交流。 |
| 周顺，2018届本科毕业生，现任安庆市残疾人康复中心副主任。曾先后获得优秀共产党员、优秀职工等荣誉称号。多次参加安庆市教育系统论文比赛获得一等奖、二等奖。
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| 王梦茹，2019届本科毕业生，创办淮北市知言儿童发展中心，并担任校长职务。曾先后考取国家孤独症康复研究中心、香港协康会学前融合教育等相关从业证书，现就读清华大学教育学院，学习孤独症康复教育专业课程，并长期接受美国BCBA督导。评估近千名特殊儿童，致力于语言行为教学推广和发展，对VB-MAPP评估教学、ABLLS评估教学、衍生关系反应评估教学有较深研究，具有丰富的实践工作经验。
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| 史星宇，2020届本科毕业生，现为合肥特殊教育中心教师，担任培智部教研室助理。大学期间曾获得国家奖学金、安徽省品学兼优毕业生、校优秀毕业生、校“十佳会长”等多项荣誉。2023年，在合肥市第七届特殊教育班主任基本功大赛中荣获一等奖。
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| 鲁悦，2021届本科毕业生，浙江师范大学硕士研究生。参与编写孤独症学生相关书籍1本，主持浙江省教育厅一般科研项目1项，参与项目分别获得省“挑战杯”金奖和院“挑战杯”一等奖。
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选择淮北师范大学特殊教育专业，不仅是选择了一个国家级一流专业建设点，更是选择了一份“有温度”的事业。欢迎有志青年报考！
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